,,ILS a stiut tot timpul de abuzurile celor 7 ,,fanatici,, din comisia de psihologia muncii, raspunzatori de abuzurile nejustificate asupra psihologilor, abuzuri sustinute de el si acoperite timp de 4 ani . Acum se deghizeaza in aparatorul psihologilor si face apel ca acestia sa reactioneze fata de abuzurile membrilor comisiei de munca si transporturi, indivizi ce au confiscat activitatea profesionala in favoarea protejatilor acestora, fara sa-i intereseze de ceilalti psihologi practicieni in care au bagat frica. O asa zisa ,,comisie,, abuziva, adunatura de asa zisi ,,psiho-logi,,, ce baga frica in ,,co-fratii si co-legii" psihologi nu e necesar sa mai existe in colegiu.

El scrie pe pagina personala

,,Transformarea psihologiei intr-o afacere comercială a furnizorilor de teste dăunează grav psihologilor care trăiesc din cabinete!
Practic, unii membri ai comisiei de specialitate au desfășurat adevărate turnee de formare profesională in multe dintre județele tarii, speculând teama psihologilor in fata comisiei.
Aceiasi membri au condiționat înființarea de cabinete in domeniu de achiziția testelor "cu licenta comercială", precum si de îndeplinirea altor condiții abuzive (prezentare de contracte, facturi, etc.), imposibil de realizat. Practic nu a existat nici o preocupare pentru psihologii practicieni, ci doar o campanie de denigrare a conducerii Colegiului, precum si o tendința absurda de a selecta psihologii care pot lucra, dupa criterii APIO. Aceleasi personaje care activează ca furnizori si promoteri ai testelor comerciale le regăsești in facultăți, cursuri... soții, soți, prieteni, colaboratori!
Cu toate reacțiile conducerii împotriva acestor practici, cu câteva excepții, psihologii intarzie sa reacționeze si sa se solidarizeze împotriva celor care ii abuzează si a celor care le confisca activitatea profesională.
Cu excepția domnului președinte Doru Munteanu si uneori, a dlui Puiu Mihai, restul membrilor nu s-au implicat niciodată intr-o activitate de promovare a psihologiei muncii in fata instituțiilor si autorităților publice.
Lipsa reactiei poate da naștere unor monștri, ai demagogiei!,,

"Bucuria de a trăi scade, indecenţa şi violenţa sînt în creştere, iar sărăcia este din ce în ce mai evidentă. Oamenii se luptă să supravieţuiască şi, deseori, îşi duc viaţa în condiţii nedemne. Mai rău, chiar fiinţele umane sunt privite în ziua de astăzi ca bunuri care pot fi utilizate şi apoi aruncate(...) Etica, ca şi solidaritatea, este un obstacol! Este privită ca fiind contraproductivă: ceva prea uman, pentru că relativizează banul şi puterea; ca o ameninţare, pentru că respinge manipularea şi subjugarea oamenilor: pentru că etica conduce spre Dumnezeu, care este în afara categoriilor pieţei(...) În timp ce veniturile unei minorităţi cresc exponenţial, veniturile marii majorităţi se prăbuşesc. O nouă, invizibilă şi uneori virtuală, tiranie a fost întemeiată, o tiranie care îşi impune unilateral şi iremediabil propriile reguli. Mai mult, datoriile şi creditele îndepărtează ţările de economia lor reală şi cetăţenii de puterea lor de cumpărare reală… Această voinţă de putere şi de proprietate a ajuns fără limite.” Papa Francisc

#179: Razvan -  

 Daca tot suntem comparati cu medicii cand e vorba de obligatii atunci care e Burnei al psihologilor?

"Pentru a-i determina pe părinţii pacienţilor să-i să dea sume de bani sau alte foloase pentru efectuarea intervenţiilor chirurgicale Burnei Gheorghe îi internează pe copii pentru perioade îndelungate de timp, nejustificate medical, sau îi internează în mod repetat, fără a le efectua nici o intervenţie chirurgicală. Se prezintă părinţilor, direct sau prin alte cadre medicale, ca fiind o persoană foarte ocupată, creând astfel impresia unui privilegiu pentru pacienţi că beneficiază de serviciile sale medicale. Alte justificări pentru amânarea intervenţiilor chirurgicale sunt legate de dificultatea obţinerii protezelor medicale. Tot acest comportament este apt să inducă părinţilor ideea că pentru aceste ”beneficii” trebuie îi ofere inculpatului sume de bani. Pentru a-i convinge să urmeze calea aleasă de el, inculpatul le prezintă părinţilor o altă situaţie decât cea reală cu privire la sănătatea copiilor lor, situaţie care impune folosirea unor proteze sau dispozitive medicale", se arată în referatul obţinut de agenţia MEDIAFAX.

Aproape toti chirurgii fac aceeasi schema,te sperie,se prezinta ca cei mai buni,doar ei pot sa te salveze si apoi iti indica suma prin asistente sau direct,ce ne ascundem dupa degete?

Toate reformele din invatamant s-au dovedit a fi ineficiente tocmai pentru ca sistemul este unul prafuit, profesorii nu se mai ridica la asteptarile copilului, iar scoala a devenit un adevarat pat al lui Procust. „Efectul asupra societatii: oameni timorati, nesiguri pe ei, fara spirit intreprinzator, debusolati, care cu greu isi gasesc un loc in societate” a declarat ingrijorata Anca Nastasi.

Sistemul de învăţământ finlandez, recunoscut ca fiind cel mai bun din lume, va cunoaşte în următorii ani una dintre cele mai radicale reforme prin care materii clasice precum matematica sau istoria vor fi eliminate şi înlocuite cu studiul unor teme sau fenomene. Promotorii acestei idei spun că schimbarea reprezintă de fapt o adaptare a educaţiei la felul în care a evoluat lumea în care trăim, în condiţiile în care pentru finlandezi principala menire a şcolii este de a-i pregăti pe copii pentru viitor.

“Vrem ca elevii să înveţe într-o atmosferă sigură, fericită şi relaxată”, spune directorul unei şcoli din Helsinki.

#201: Gabriela - Cand etica si solidaritatea au devenit un obstacol  

 Psihologi agresati, tratati cu dispret, priviti de sus, lacrimi, discriminare si umilire profesionala, reactii sub forma de injuraturi si cuvinte urate, adresate Comisiei de Munca si Transporturi din Colegiu-  le-am vazut si auzit in repetate randuri. Ciudate sunt scopurile si interesele alarmante si "absolut necesare" pentru justificarea acestor comportamente agresive si injositoare adoptate si practicate separat si dictatorial pe psihologi de acesti agresori psihici din Comisia de Munca si Transporturi precum si motivul pentru care au fost si sunt acceptate si incurajate tacit izbucnirea si mentinerea acestor stari conflictuale intre psihologi-psihologi de catre cd director al Colegiului. Sunt agresati si batjocoriti psihologii pentru banii lor, pentru eliminarea concurentei pe piata evaluarilor ps. pe muncii, cat. sup. auto si siguranta circulatiei, pentru satisfacerea frustrarilor scoase la iveala de microbul detinerii puterii, pentru a vinde neaparat si obligatoriu testele firmelor proprii sau ale prietenilor, pentru satisfacerea intereselor universitarilor de a inmatricula din nou psihologii cu orice pret, din dorinta... de a fi facuti psihologii tapi ispasitori, raspunzatori  de scaderea dramatica a numarului locurilor de munca ori de tragediile de pe drumurile publice sau din dorinta de a arata supunere oarba stapanilor MM, MT, un joc al mintilor bolnave bazat pe impunerea fricii si rezultat din perceptia obsesiva a pierderii controlului si a puterii asupra  psihologilor etichetati ca reprezentand vaca de muls? 

Violenta in scoala romaneasca si modul concurential de a invata au intaietate in anul 2016 

In scolile in care am invatat, elevilor (in general si cu mici exceptii) le era frica sa intrebe atunci cand nu intelegeau la o materie iar daca totusi reuseau sa isi depaseasca frica, explicatiile erau de cele mai multe ori repetitii fara aplecare cu interes adevarat asupra elevului si fara o dezvoltare corespunzatoare a subiectului. Aceasta se intampla si deoarece se puneau in mod obisnuit ETICHETE NEGATIVE putinilor colegi ce solicitau explicatii. Un mod PERVERS de a proceda al profesorilor era justificarea evaziva: CEI MAI MULTI AU INTELES - de unde reiesea ca au mai ramas putini prosti pe dinafara. Aceasta tactica perversa a lipsei de aplecare cu explicatii si introducerea deliberata a frazei CEI MAI MULTI AU INTELES, folosita si astazi in manipularea discutiei chiar si in Colegiu, ducea in mod categoric la ore de PREGATIRE INDIVIDUALA in mod privat cu profesorii de la clasa sau altii din domeniu, mai clar spus MEDITATII PLATITE in afara orelor de scoala. De cealalta parte era considerat BUN elevul REPRODUCATOR a ceea ce DEBITA profesorul la ore. Mecanismul de invatare tip MEMORARE-REPRODUCERE era si este si acum baza educatiei din Romania. Dar ce se intampla cu ceilalti elevi care nu aveau capacitatea de memorare suficient de ridicata ceruta obligatoriu de profesori si sistemul conservator? Acestia au fost si sunt marginalizati de ,,eroii sistemului".

Jalea din invatamant = un colegiu cu psihologi ce se dusmanesc si intre care exista(cu unele exceptii) relatii socio-umane de tip feudal 

Dupa 26 de ani de ideologie capitalista sistemul de invatamant romanesc, mai exact oamenii din acest sistem nu reusesc si nu vor sa adopte noile descoperiri in domeniu, descoperiri experimentate cu succes in scolile occidentale. Mare parte din cei care predau in invatamantul romanesc au ramas „anchilozati” in vechile tipare, care nu mai tin pasul cu realitatile vietii. Din cate aud pe la colegii de serviciu, care au copii la scoala, se practica aceleasi metode invechite de memorare/redare, fara nici o tentativa de a dirija/provoca elevii spre cautare-investigare-gandire deci spre abordarea personalizata a diverselor subiecte abordate la ore. Profesorii inca se identifica cu simboluri traditionale precum „dascalul neamului”, „farul calauzitor”. Cel mai dezvoltat sistem occidental de invatamant a renuntat de patru decenii la invatamantul bazat pe CONCURENTA  considerandu-l DEMORALIZATOR pentru elevi. Asa se face ca România se află pe un prea puţin onorant loc 6 într-un clasament al ţărilor cu cele mai slabe rezultate şcolare ale elevilor şi cu cei mai nefericiţi elevi.

Circula pe facebook o filmare facuta recent la liceul Ion Neculce din Bucuresti, intitulata:Centrul de testare - un proiect realist, sau mita electorala?  Expertii in domeniu explica! - o filmare in care o ,,tanti" psiholog ce face parte dintr-o comisie din cpr  isi etaleaza imoral ,,cracii", stiindu-se filmata intre doi barbati, astfel ca i se vede si fundul ("pana in panzele albe'', curul pe romaneste) !

,,Tanti,, psiholog apara vehement interesele unor  furnizori de teste, acestia avand ,,reprezentant,, in filmare, motivand ca investesc zeci de mii de euro in etalonarea testelor psihologice si scot profit foarte mic in urma vanzarilor de teste !!!

Cine este ,,tanti" psiholog ce ne serveste ,,craci si fund" intr-o fimare ce se vrea serioasa ?

Face parte(inca!) dintr-o comisie cu ,,reputatie,, din cpr! Asa comisie, asa oameni!

Ei se jaluie ca nu-si scot banii investiti in teste!Dar banii,timpul si efortul investit de noi psihologii in formarea initiala - cheltuielile din timpul facultatii, banii cheltuiti pentru dotarea cabinetelor de psihologie, pentru plata bateriilor de teste psihologice cumparate scump, pentru plata formarilor complementare obligatorii,foarte scumpe, recunoscute doar verbal, pentru plata masteratelor in psihologie foarte scumpe si nerecunoscute de catre copsi, pentru plata masteratelor urmate ulterior indicate obligatoriu de copsi de asemenea recunoscute doar verbal, pentru plata zecilor de formari continue obligatorii pentru obtinerea de credite nerecunoscute decat formal de copsi dar platite de noi  scump, pentru plata taxelor de analizare a dosarelor, pentru plata taxelor de inregistrare a specializarilor, pentru plata supervizorilor, pentru plata chiriilor si a utilitatilor cabinetelor, timbre, pentru plata cotizatiei anuale catre copsi, toate aceste investitii,  facute cu mari eforturi fizice, psihice, financiare uneori din bani imprumutati,noi psihologii cand le recuperam si de unde? Pe noi psihologii cine ne asculta si cine ne intelege ca ar trebui  sa ne recuperam si noi  - nu la pensie -investitiile facute(multe) in aceasta profesie?Cine? Hazardul ?Vorbele goale?LIS?Promisiunile fara baza reala?Bunicul din groapa?

Comerciantii de teste psihologice insista sa obtina mandate in Colegiul Psihologilor. Urmarile acestui asalt, daca vor reusi sa obtina functii decizionale in Colegiu, se vor traduce prin norme obligatorii psihologilor, adica obligatii de a cumpara teste psihologice de la firmele lor. De aceea pentru protejarea intereselor profesiei este obligatoriu sa nu existe conflicte de interese in Colegiu, adica acesti comercianti sa stea departe de functiille de decizie din Colegiu si sa-si comercializeze dumnealor testele pe piata libera a cererii si ofertei, neabuziv, asa cum procedeaza orice comerciant liber.

Profesorii nuniversitari in functie, vor de asemenea sa acapareze Colegiul,pentru a pune mana pe functiile decizionale, urmand sa impuna si ei norme obligatorii pentru majoritatea psihologilor, norme ce prevad masterate obligatorii,  inclusiv pentru psihologii absolventi de studii superioare de lunga durata in psihologie,adica studii universitare anterioarefinalizate anterior intrarii in vigoare sistemului Bologna, dupa cum prevede proiectul de modificare a Normelor de aplicare a Legii nr.213/2014, proiect aflat pe site MEN:

,, O exceptie de la obligatia de a urma studii universitare de masterat se regaseste pentru psihologii ce fac dovada ca au urmat studii universitare pentru care s-au alocat min.300 de credite ECTS" adica sunt exceptati doar psihologii ce au finalizat deja studii de masterat. Ceilalti psihologi vor fi obligatoriu reimatriculati ca studenti. 

Prezenta profesorilor universitari in functie va da nastere la conflicte de interese ale caror consecinte vor fi suportate -,,in numele profesiei,,- tot de catre psihologii practicieni.

Dubla examinare.Supervizorii avizati profesional de  catre Colegiul Psihologilor dar nu prezinta incredere! Cursurile universitare de master, cursurile de formare complementara, cursurile de formare continua, toate obligatorii si avizate profesional de asemenea de Colegiul Psihologilor nu prezinta incredere! Ce inseamna aceasta avizare profesionala a acestor studii?Inseamna ca aceste studii au girul Colegiului Psihologilor, sunt adaptate profesiei de psiholog, indeplinesc conditiile curriculare, conditiile legale privind examinarea studentilor, etc. Cu toate acestea noi reexaminari, obligatorii si abuzive, ii asteapta pe psihologi la fiecare schimbare de treapta profesionala. Comisiile din care fac parte psihologii examinatori ce alcatuiesc cd al Colegiul Psihologilor, nu au incredere in psihologii ce au finalizat prin examene cursurile avizate profesional tocmai de Colegiul Psihologilor si nici in universitatile sau asociatiile profesionale ce au organizat aceste cursuri de formare profesionala. Spre exemplu Colegiul Medicilor din Romania nu isi examineaza profesional medicii, desi membrii sai profeseaza in sistemul bugetar cat si in cabinete individuale private. Cu atat mai mult cu cat Legea nr.213/2004 priveste numai exercitarea profesiei de psiholog cu drept de libera practica.

Pentru un psiholog ce are si titlul de doctor, acesta ar trebui sa fie absolvent de studii postuniversitare de doctorat(anterioare Bologna) sau studii de doctorat(ciclul III Bologna), ceea ce inseamna ca si PREGATIREA SA ACADEMICA ANTERIOARA TREBUIE SA FIE COMPLETA , mai exact ar trebui sa cuprinda: studii universitare de lunga durata in domeniul psihologiei sau studii universitare de masterat in domeniul psihologiei-Ciclul II Bologna. Accesarea studiilor de doctorat in psihologie doar cu studii universitare de scurta durata(ciclul I Bologna) inseamna ca nu s-au parcurs toate etapele de pregatire anterioare pentru a deveni profesionist in psihologie, intrucat lipseste efectiv masteratul(ciclul II) din pregatirea academica anterioara.

Schematic situatia ar trebui sa arate astfel:

Doctorat(anterior Bologna)= studii univesitare de lunga durata + studii postuniversitare de doctorat

Doctorat (ciclul III Bologna)= Ciclul I + Ciclul II +Ciclul III 

Profesionist, expert, doctor in psihologie, avand pregatire academica incompleta, lipsind o etapa de pregatire in psihologie, avand la baza doar Ciclul I +Ciclul III ?

Pe medici nu ii tine nimeni legati de nimic, sunt pe cont propriu, in schimb psihologii sunt slugi !

Pentru a recapata increderea in profesia pe care o am. Imi doresc macar sa nu mai merg ca la "taiere" in relatia cu CPR.

Si psihologii sunt tratati prin conflictele de interese din Colegiu, asemenea pestilor din acvariu fortati sa urce in copaci, sa coboare si sa alerge.

Profesorii universitari sa se preocupe de schimbarea si adaptarea sistemului de invatamant, au mult de lucru.

Argumente pentru un sistem de invatamant adus la zi, care sa raspunda realitatilor de astazi, nu celor de acum 100 de ani.

Pregatirea elevilor pentru trecut continua. Din nou sistemul de invatamant din Finlanda e dat ca exemplu: colaborare in loc de competitie.

Jack Kelly inventatorul testelor standardizate:

,,Aceste teste sunt prea crude pentru a fi folosite si ar trebui abandonate ".

Prince Ea - Sistemul public de invatamant a fost dat in judecata

https://www.youtube.com/watch?v=CJgX_I1MnbA

Domnia fricii si neincrederea in sistem si oamenii acestuia a creat in invatamantul romanesc indivizii cu statut de zei: ,,Dumneavoastră cum evaluați acest efort, care oricum nu încape în cifre?"  !!!

Copilul, la rândul lui, a sperat și el că doamna învățătoare va pricepe într-un final că dacă cere lămuriri la ore este pentru că vrea să înțeleagă și nu pentru că e neatent, 

dacă povestește ceva din ce a citit în completarea lucrurilor spuse de doamna învățătoare la lecție este pentru că vrea să împărtășească și să discute, nu pentru că e obraznic

lista cu cine-cât a cotizat ajungea de fiecare dată și la doamna învățătoare. La avizat. FYI (For Your Info) – cum se spune în limbaj de corporație. Și am sperat prostește în tot acest timp că al meu copil nu va rămâne la nesfârșit pe lista oilor negre.

,,În urmă cu câteva luni, ministrul Educației Mircea Dumitru declara într-o emisiune televizată că 70% dintre elevii români se simt la școală nefericiți și singuri. Subiectul nefericirii elevilor a devenit peste noapte unul intens dezbătut în presă sau în rețelele sociale din România. Și nu puțini au fost cei care au afirmat că școala nu e responsabilă de fericirea elevilor. În acest context, prof. univ. dr. Adrian Hatos a interpretat datele oferite de ministru, iar rezultatele acestei analize s-au concretizat în studiul Sunt elevii români nefericiți la școală? – explorarea conceptului pe baza anchetei PISA 2012.

Iată și câteva dintre concluzii: elevii români sunt cei mai nefericiți sau mai bine zis cei mai înstrăinați de școală din lume (locul 68 din 68 de țări). Mai mult, sentimentul apartenenței la școală în România este prezis în proporție de 75% de percepția relațiilor cu profesorii, de evaluarea rezultatelor și a conținutului învățării. Surprizător este următorul fapt: sentimentul apartenenței la școală este corelat semnificativ, atât la nivel individual, cât și la cel de țară, cu rezultatele la testele de competențe (matematică, știință, citire).

Stai în banca ta. Nu vorbi neîntrebat. Dacă ai ceva de spus ridică două degete. Degetele vorbesc în locul tău. Îi spun celei de la catedră că ești pregătit. Elevii clasei a VII-a și-au învățat bine lecția. Nu, nu lecția de chimie. Lecția tăcerii. Nimeni nu vrea să spargă gheața. Profesoara încearcă să încălzească aerul de ora 8 dimineața. ”Hai, curaj, nu pun note azi.” Adelina ezită. A învățat, dar nu e niciodată sigură pe ce știe. Are deja două note bune și-ar prefera să stea în banca ei. Dar degetele i-au luat-o înainte. Degetele nu știu ce e frica.

Adelina e acum în fața tablei. Nu se uită nici la colegi și nici la profesoară. Privește tabla cea neagră, pe care se dau toate bătăliile. Profesoara dictează enunțul cu voce domoală. Fetița scrie câteva formule, apoi se oprește. Își căută cuvintele potrivite pentru a ruga profesoara să repete, dar cadrul didactic își găsește vorbele mai repede. 

„Hai, fetițo, nici măcar atâta nu ești în stare să scrii?” Fata se înroșește. Creta se rupe în mână. Ochii lăcrimează. Nu, Adelinei nu îi vine să plângă. E doar alergică la agresivitate, așa cum alții sunt alergici la părul de pisică sau la polen. Somatizează frica prin lăcrimare excesivă și strănut necontrolat. Dar cea de la catedră nu se lasă înduioșată de lacrimi. Dimpotrivă, lacrimile o enervează. „Ce ai, fată, ești dusă, ești pe altă lume? Nu știi să scrii? Pe azi ai 3. Te mai ascult și data viitoare”.

Data viitoare Adelina a hotărât să chiulească. Poate-poate uită profesoara. Când și-a văzut colega căutând-o pe terenul de sport, a știut că n-avea cum să scape. De data asta n-a mai fost vorba de ascultare. Profesoara a început să țipe de cum văzut-o intrând pe ușa clasei, iar reacția alergică a Adelinei s-a declanșat, ca și data trecută, imediat. Copila a cerut un șervețel, un coleg i-a aruncat un pachet de batiste. Fetița s-a întins să îl prindă și din greșeală a răsturnat un penar. Avea să primească iar un 3, dar asta chiar n-a mai mirat-o. Surpriza a fost doar scăderea notei la purtare: profesoara a motivat cererea prin chiul și comportament inadecvat.

Am ales să păstrăm anonimatul fetei, pentru a nu o expune și mai mult. Imaginați-v-o întoarsă cu spatele și cu vocea distorsionată, ascunsă în spatele unui nume de împrumut.

Astăzi ea e Adelina, dar puteam la fel de bine să îi spunem Frica. Frica de consecințe. Frica și panica induc creierului starea de îngheț. Asemeni celei din interiorul congelatorului. Atunci când intră în această stare, creierul nu mai funcționează. Creierul vrea un singur lucru: ca amenințarea să înceteze. Țipete, jigniri, ironii gratuite, făcutul de râs în fața colegilor și, nu în ultimul rând, notarea nedreaptă - toate acestea sunt amenințări care induc starea de îngheț specifică traumei. Comportamentele care induc creierului această stare intră în categoria bullying."

Viki Dumitrache vorbește la rândul ei despre impactul pe termen lung al sistemului de evaluare: notarea strâmbă, nedreaptă afectează clar evoluția profesională. Iată și explicația: odată ce ai asociat școala cu ceva neplăcut și nedrept, vei asocia procesul de învățare cu ceva neplăcut; și atunci, indiferent ce profesie ai alege, rămâi în zona superficialității. ”Dacă în școală ai avut stima de sine scăzută și n-ai avut bucuria învățării la nicio materie, nu prea ai de unde să lași loc nici creativității, nici profunzimii”, afirmă psihologul. În plus, relația elev-profesor este sâmburele relației cu șeful de la muncă, dar și cu instituțiile în general. Relația cu Poliția, Guvernul, cu toate autoritățile statului sunt definite de relațiile cu profesorii și cu școala.

Ion Creangă vorbea despre școala din vremea sa ca despre un ”cumplit meșteșug de tâmpenie”. 200 de ani mai târziu, având la îndemână instrumente elaborate de măsurare sociologică, ajungem la o concluzie asemănătoare.

Sunt adunați acolo, ca de obicei, mai mulți copii de gimnaziu și liceu. Discută despre școala care urma să reînceapă în curând. E și un irlandez care vorbește de școala lui în termeni de cool și fun. Viki Dumitrache întreabă grupul de elevi români cum ar rezuma în câteva cuvinte relația cu dascălii lor. Iată și răspunsul: ”Profesorii ne urăsc și nu ratează nicio ocazie pentru a ne demonstra că suntem proști și răi. Ne amenință cu notele, corijența și repetenția întruna.

"Frica este starea generalizată din sistemul actual de educație”, afirmă Sorin Costreie, secretar de stat în Ministerul Educației"

https://republica.ro/Nota vrajbei noastre. Poziția elevului în școala românească

#217: - Relatiile Colegiului cu psihologii - aceeasi reteta veche 

Cum să oprești bullyingul în școli în țara în care 87% dintre elevi sunt umiliți public de profesori?

Un complex de actiune constanta de agresiune, intimidare, umilire, mergand pana la violenta fizica=anticamera vietii de adult de mai tarziu.

#218: Varga - Re: Relatiile Colegiului cu psihologii - aceeasi reteta veche 

,,Ce este de fapt CPR, ce statut are?

1. CPR a fost înfiinţată prin Legea 213/2004, dar nu este o instituţie de stat sau în subordinea unei instituţii de stat. Nu există nici un organism superior care să o controleze. Oricum e ciudat să înfiinţezi o organizaţie privată printr-o lege specială. Normal, organizaţiile private se nasc din iniţiativa privată, şi funcţionează în baza legilor deja existente.

2. Deşi s-a născut din APR, dacă putem spune aşa ceva, la ora actuală nu mai există nici o legătură între cele două, cel puţin la nivel formal. Nu numai că CPR nu este subordonat APR, dar dacă privim cum stau lucrurile, se pare că de fapt e invers, APR a devenit o simplă agenţie de ştiri pentru CPR. În mod normal APR ar trebui să fie o asociaţie a tuturor psihologilor, iar CPR să se ocupe doar de psihologii cu drept de liberă practică. Din păcate APR nu face nimic din ceea ce ar trebui şi ar putea să facă, iar asta se întîmplă şi pentru că oamenii care o conduc sunt implicaţi şi în conducerea CPR, drept urmare n-o să-şi dea cu stângu’n dreptu’.

3. CPR nu este nici ONG, pentru că aceste organizaţii au o lege specială de înfiinţare şi organizare, care presupune printre altele nişte membri fondatori. Nefiind asociaţie sau fundaţie, nu se încadrează nici în această categorie.

4. SRL sau SA nu este, ca nu are acţionari şi nu e înfiinţată conform legii respective.

Dacă stăm şi analizăm este un fel de struţo-cămilă, o organizaţie care ar trebui să reprezinte interesele psihologilor cu drept de liberă practică (nu a tuturor psihologilor), care a fost înfiinţată printr-o lege, un organism necontrolat de nimeni.Cui dă socoteală CPR de ceea ce face? Teoretic psihologilor care fac parte din organizaţie, dar practic nu se întîmplă asta.''

www.psihologiaonline.ro

#4: Discriminare si Abuz in CPR - Re:  

 Am documentele cand nu au recunoscut filiala Botosani, datorita faptului ca presedintele ales nu era omul lor. Nu au dat nici o explicatie. Asta nu e un abuz???

 DICTATURA BANULUI SI A INTERESULUI CONDUCERII

 Abuzurile indivizilor din structura struto-camilei - copsi - ORGANIZATIE PRIVATA - infiintata prin lege speciala !!! sunt foarte multe si sunt de tip DICTATURA BANULUI SI A INTERESULUI CONDUCERII-CD. Multi presedinti de filiale sunt oamenii lor, raspund din interes propriu(asa avanseaza rapid in comparatie cu ,,prostii,,) prind posturi banoase in comisii -unele abuzive,, deci e foarte PROFITABIL si pentru ei sa raspunda direct si indirect prin pupaturi in cur si nu numai la comenzile ,,superpsi,, ma, ils, hd. Paginile  de facebook ale sefillor abunda de asemenea pupaturi in cur. 

Comparatia nejustificata intre psihologii din CPR si medicii din CMR

CPR si inexistentul Ministerul Psihologiei vs CMR si Ministerul Sanatatii. Domeniul psihologiei nu este nicidecum un obiectiv de interes social major cum este domeniul medicinei.

Exercitarea profesiei de psiholog si colaborator al firmelor producatoare de teste psihologice vs exercitarea profesiei de medic incompatibila cu cea de colaborator al firmelor de productie, distributie prod, farmaceutice si materiale sanitare.

Se cauta medici de familie vs nu se cauta psihologi(cu atat mai mult in mediul rural)

Legea 95/2006 privind reforma in domeniul sanitar

Art. 1
Obiectul prezentului titlu îl constituie reglementarea domeniului sănătăţii publice, obiectiv de interes social major.

(5) Ministerul Sănătăţii reprezintă autoritatea centrală în domeniul sănătăţii publice.

(6) Asistenţa de sănătate publică este coordonată de către Ministerul Sănătăţii şi se realizează prin toate tipurile de unităţi sanitare de stat sau private, constituite şi organizate conform legii.

Art. 379. 

Monitorizarea şi controlul exercitării profesiei de medic se realizează de către CMR şi Ministerul Sănătăţii, denumite în continuare autorităţi competente române.

Art. 389. 

(1) Exercitarea profesiei de medic este incompatibilă cu:

1. a)calitatea de angajat sau colaborator al unităţilor de producţie ori de distribuţie de produse farmaceutice sau materiale sanitare.

#222: - Profesia de psiholog comparata intentionat abuziv cu profesia de medic! Psihologul din mediul rural! 

 Numai in breasla psihologilor comerciantii de teste psihologice au functii in cpr hotarasc soarta psihologilor cum le dicteaza interesele dumnealor.Cat despre cabinetele psihologice din mediul rural acestea sunt inexistente nefiind sustenabile din punct de vedere financiar.

Jignitor si strigator la cer, in Romania sunt orase unde profeseaza zeci de psihologi in specialitatea transporturi, orase unde toate examinarile psihologice pe siguranta circulatiei sunt la mana unui singur psiholog. In aceste orase numai un psiholog are toate examinarile psihologice pe siguranta circulatiei. Numai un psiholog e impins <competent> sa faca examinari pe siguranta circulatiei. Experiment oribil, posibil datorita discriminarii fortate si comportamentului totalitarist al grupului activ sustinut de actuala conducere a cpr. Ceilalti psihologi din aceste orase au fost impinsi la periferie, discriminati si blocati de grupul manipulator, grup PUS in cpr = comisia de transporturi,  sa pazeasca interesele ministerului transporturilor. Acest grup manipulator are incurajarea si sustinerea actualei conduceri a cpr. Sa va fie rusine ca sustineti asemenea grupuri de interese externe profesiei. Va platim sa aparati interesele psihologilor <de rand> si nu sa-i abuzati.