Educație accesibilă pentru fiecare copil: recunoașterea Limbii semnelor și a alfabetului Braille în sistemul educațional din Republica Moldova
„Un copil nu poate învăța pe deplin dacă sistemul nu îi oferă instrumentele prin care poate comunica și accesa informația.”
Către Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova
Noi, semnatarii acestei petiții, adresăm un apel ferm către Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova pentru a asigura dreptul real și efectiv la educație incluzivă pentru copiii și tinerii cu dizabilități senzoriale – copiii cu surditate și copiii nevăzători.
În Republica Moldova, mulți copii cu dizabilități senzoriale continuă să întâmpine bariere majore în accesul la o educație de calitate. Lipsa instrumentelor educaționale adaptate, a materialelor accesibile și a cadrelor didactice pregătite corespunzător limitează posibilitatea acestor copii de a învăța, comunica, dezvolta abilități și participa deplin în societate.
Educația incluzivă nu înseamnă doar înscrierea formală a copilului într-o școală. Ea presupune crearea condițiilor necesare pentru ca fiecare copil să poată învăța, comunica și participa în mod egal.
Pentru copiii cu dizabilități senzoriale, accesul real la educație se bazează pe instrumente fundamentale:
- Limba semnelor reprezintă pentru mulți copii cu surditate principala modalitate de comunicare, înțelegere și învățare. Limba semnelor le permite să înțeleagă informațiile educaționale, să dezvolte competențe de comunicare, citire și scriere, să dobândească cunoștințe și să își valorifice potențialul.
- Alfabetul Braille reprezintă sistemul esențial de citire și scriere pentru copiii nevăzători. Prin intermediul acestuia, ei pot studia disciplinele școlare, lua notițe, utiliza materiale adaptate și își pot dezvolta autonomia.
Fără acces la limba semnelor, alfabetul Braille, materiale adaptate și specialiști pregătiți, incluziunea educațională rămâne doar un deziderat pe hârtie.
Republica Moldova și-a asumat obligația de a asigura un sistem educațional incluziv prin Convenția ONU privind drepturile persoanelor cu dizabilități (ratificată de țara noastră), precum și prin legislația națională. Codul Educației nr. 152/2014 (art. 33 alin. (6)) prevede expres necesitatea asigurării accesului la metode și instrumente adaptate, inclusiv utilizarea limbajului semnelor și a alfabetului Braille. Aceste angajamente trebuie transpuse urgent în măsuri concrete și mecanisme funcționale.
Educația nu este un privilegiu. Este un drept fundamental care trebuie garantat în practică.
Prin această petiție solicităm Ministerului Educației și Cercetării:
1. Introducerea și utilizarea Limbii Semnelor în instituțiile de învățământ, ca instrument oficial de predare și comunicare pentru copiii cu surditate;
2. Asigurarea resurselor educaționale adaptate pentru copiii nevăzători: manuale în alfabetul Braille, materiale didactice și instrumente specifice pentru scriere și citire;
3. Formarea și angajarea cadrelor didactice și a specialiștilor pregătiți în Limba Semnelor și alfabetul Braille;
4. Elaborarea și implementarea unor politici și standarde clare de accesibilitate educațională;
5. Alocarea resurselor financiare dedicate pentru dotarea școlilor și susținerea acestor măsuri.
Fără aceste intervenții, incluziunea rămâne doar un concept, nu o realitate.
O societate echitabilă începe cu o școală accesibilă pentru fiecare copil - indiferent de abilitatea sa de a auzi sau de a vedea.
Semnează petiția și susține dreptul fiecărui copil la o educație accesibilă!
Distribuie mai departe și fii parte din schimbare!