Nu este posibil ca o diagrama banala de clasa 2-a sI nu de a 8-a sa nu poata fi figurata CORECT!!!
Rugam Ministerul educatiei sa intreprinda cele necesare pentru a corecta aceasta nepermisa eroare, acordand PUNCTAJ MAXIM la acest subiect tuturor elevilor, indiferent daca au rezolvat cu 3 sau 8 acest subiect.!!!

vEZI SI COMENTARIILE DE MAI JOS:

<<< Mai mulţi profesori, elevi şi părinţi reclamă, pe buna dreptate, că cerinţa punctului 6 de la Subiectul I de la proba de Matematică din cadrul Evaluării Naţionale 2016 nu a fost corect formulată şi i-a indus în eroare pe candidaţi. >>>

<<< Evaluarea Naţională MATEMATICA 2016: Controverse privind un subiect primit de elevi la proba de Matematică :
Mai mulţi părinţi şi elevi spun că vor depune contestaţii la proba Matematică de la Evaluarea Naţională din cauza problemei 6 de la Subiectul I, care nu ar fi clar enunţată. În problema respectivă este dată o diagramă care prezintă repartiţia notelor obţinute la un test la matematică de elevii unei clase a VIII-a dintr-o şcoală. Cerinţa este următoarea: „Conform diagramei, numărul elevilor care au obţinut nota 5 la acest test este egal cu...”.>>>

<<< Rezolvarea subiectelor la Matematică de la EVALUAREA NAŢIONALĂ 2016, cu profesoara Anca Davidescu de la Colegiul Naţional Bilingv „George Coşbuc” :
Şi profesorii sunt de acord, avertizând că vor fi zeci de mii de contestaţii numai pe această temă.>>>

<<< „Diagrama nu este complet enunţată pentru că nu se specifică în axa OX notele elevilor şi în axa OY, numărul de elevi. De aceea, unii elevi au citit invers diagrama şi nu le poţi cere în condiţii de examen să gândească ca un adult. Vor fi probabil zeci de mii de contestaţii pe acest subiect şi cel mai simplu ar fi să plece o notă de la Comisia Centrală de Examen către centrele de corectare prin care să li se ceară să acorde punctajul maxim prevăzut indiferent în ce mod au citit elevii diagrama”, a explicat profesorul Ştefan Vlaston pentru MEDIAFAX.----->>>




<<<< „S-au încurcat!”, a explicat mama unul elev de la Colegiul Naţional Bilingv „George Coşbuc”. „Nu au înţeles exact cum se citeşte diagrama fiindcă nu era clar precizat care sunt notele şi care şir este numărul de elevi. Suntem câţiva care ne gândim să contestăm”, a spus aceasta.>>>

#649: -  

 Diagrama este reprezentata corect.

Insa raspunsul corect, singurul, adica 3 elevi cu nota 5, poate fi dat de elev daca priveste diagrama si legenda tasata cu atentie, discernamant si un pic de perspicacitate. Legenda, care este cat se poate de explicita (bare negre, ce sunt paralele cu axa verticala, reprezinta nr de elevi) face redundanta indicarea pe axe a marimilor respective. Alte observatii facute deja prin comentariile anterioare (note de la 1 la 10, imposibilitatea ca nota 3 sa fie obtinuta de 3 sau de 9 sau de 10 elevi??? daca axele ar fi citite invers etc.) conduc la acelasi raspuns corect, 3 elevi.

Din pacate sunt si profi de mate care se pare ca sunt "depasiti" de problema... Sau au avut multi elevi la meditatii ce au dat raspunsul gresit la aceasta problema...? Precum dl Vlaston citat...

Dr. Ing. L. F.