NU TOȚI COPIII POT DA ACELAȘI EXAMEN!
Cerem evaluări și examene adaptate pentru copiii cu CES, în funcție de nevoile și nivelul lor educațional!
Către Ministerul Educației și Cercetării,
Suntem părinți, cadre didactice, specialiști și oameni care cred într-un sistem de educație cu adevărat incluziv.
Cerem o schimbare pentru copiii cu cerințe educaționale speciale (CES) din România.
Un copil cu autism, dizabilitate intelectuală, tulburări de neurodezvoltare, dislexie, deficiențe de vedere, auz sau alte CES poate învăța într-un mod diferit și poate avea un ritm diferit de dezvoltare.
Atunci când copilului i se adaptează curriculumul, metodele de predare și obiectivele educaționale, este firesc ca și evaluarea să fie adaptată.
Nu este normal ca, după ani de muncă, terapie, sprijin și un curriculum adaptat, copilului cu CES să i se ceară, la final, să rezolve exact aceleași subiecte, la același nivel și în aceeași manieră ca un copil fără CES.
NU CEREM PRIVILEGII!
Nu cerem note mai mari.
Nu cerem ca elevii cu CES să fie promovați fără evaluare.
Nu cerem eliminarea examenelor.
CEREM EGALITATE REALĂ DE ȘANSE!
Cerem ca fiecare copil să fie evaluat în funcție de ceea ce a învățat, de nivelul său educațional și de nevoile sale individuale.
SOLICITĂM MINISTERULUI EDUCAȚIEI:
🔹 adaptarea subiectelor de examen pentru elevii cu CES, în funcție de nivelul curricular și de nevoile individuale;
🔹 bareme de evaluare adaptate acolo unde este necesar;
🔹 posibilitatea unor forme alternative de evaluare – orală, practică, funcțională sau prin portofoliu, acolo unde situația copilului o impune;
🔹 aplicarea individualizată a măsurilor de egalizare a șanselor;
🔹 implicarea părinților, profesorilor de sprijin și specialiștilor în stabilirea modalității de evaluare;
🔹 reguli clare și unitare pentru toate școlile din România.
UN COPIL CU CES NU ESTE MAI PUȚIN VALOROS!
Faptul că un copil are nevoie de un examen adaptat nu înseamnă că este mai puțin inteligent, mai puțin important sau că trebuie să primească ceva „gratis”.
Înseamnă că are nevoie de o altă cale pentru a demonstra ceea ce poate.
Un copil care nu poate demonstra printr-o probă scrisă standard ceea ce știe nu trebuie considerat automat incapabil.
Evaluarea trebuie să măsoare cunoștințele și competențele copilului, nu dizabilitatea lui.
VREM O ROMÂNIE ÎN CARE INCLUZIUNEA NU SE OPREȘTE LA UȘA SĂLII DE EXAMEN!
Semnează această petiție dacă ești de acord că elevii cu CES trebuie să beneficieze de evaluări și examene adaptate nevoilor și nivelului lor educațional.
Fiecare semnătură înseamnă o voce pentru copiii care, de multe ori, nu se pot reprezenta singuri.
Semnează. Distribuie. Fii vocea unui copil cu CES.
Inițiator:
ASOCIAȚIA PENTRU EDUCAȚIE INCLUZIVĂ ȘI AUTISM NATALIA
Reprezentant: Hagiu Bidica Mariana Georgiana
📍 România
🎯 Obiectiv: să strângem cât mai multe semnături din toate județele României și să transmitem petiția Ministerului Educației și Cercetării.